Российские сайты, на которых школьники могут списать домашние задания, популярнее Coursera. Как это работает?
В России существуют десятки сайтов, на которых можно найти готовые домашние задания из школьных учебников по самым разным предметам: от алгебры и географии до немецкого языка и музыки. Некоторые из этих ресурсов очень популярны — в месяц на них заходят несколько десятков миллионов раз. По просьбе «Медузы» Александра Сивцова разобралась в том, откуда взялись эти сайты, как они зарабатывают — и что об этом думают школьники и их учителя.
По статистике Similarweb, среди самых популярных образовательных сайтов в мире есть два российских — Знания.ком и Мегарешеба.ру. Посещаемость обоих выше, чем у Coursera, — одного из крупнейших сайтов про учебу, предлагающего курсы на все случаи жизни. Контент на «Знаниях» и «Мегарешебе» похожий: и там, и там выкладывают готовые ответы к домашним заданиям, которые задают в российских школах. Проще говоря — они дают списать домашку.
«Знания» и «Мегарешеба» — самые крупные сайты с таким контентом, но вообще-то их с начала 2010-х появилось множество. В большинстве российских школах учатся по одним и тем же учебникам и пособиям — и задают на дом одно и то же, чем и воспользовались сайты, которые принято называть аббревиатурой ГДЗ. Например, там можно найти (и списать) решения к десяти разным учебникам по алгебре, причем не только к российским — есть решения и для белорусских и украинских школьных программ.
Первые ГДЗ были, разумеется, печатными. Надежда Свердлова, преподаватель английского в гимназии города Красный Сулин, вспоминает, что в середине 90-х появились книги для учителей, где можно было найти хорошие примеры и качественные решения. «Для нас тогда это было новшеством, — говорит Свердлова, работающая в школе больше 35 лет. — Учителям показалось, что так работа становится проще: не нужно все самостоятельно переводить, все ответы находятся под рукой. Но со временем это стало бичом в образовании. Ученики начали покупать эти книжки, а потом и вовсе находить все ответы в интернете. Это никак не облегчило учительский труд, потому что наша задача — научить ребенка».
В начале 2000-х самую популярную серию печатных решебников выпускало издательство «Экзамен», книги которого выходят до сих пор. Представительства «Экзамена» сообщили «Медузе», что «никто не хочет комментировать эту тему».
В интернете сайты, предлагающие ГДЗ, стали массово появляться в начале 2010-х. Первым получил широкую популярность сайт Спиши.ру, который изначально был придуман как рекламная площадка издательства «Мультимедиа технологии — М», выпускавшего образовательные программы — и, в частности, готовые домашние задания — на компакт-дисках. Когда почти у каждого школьника появился смартфон, ГДЗ превратились в реальную проблему для учителей — Свердлова рассказывает, что по согласию родителей забирает телефоны у учеников на своих уроках, чтобы они не могли найти все ответы в интернете.
«Эти сайты в жизни школьника занимают свою прочную нишу, — подтверждает Кирилл Волоха, ученик 11 класса средней школы в ханты-мансийском городе Урае. — Найти такой с решенными задачами не составляет труда. Если учебники общеобразовательные, по которым обучение идет уже несколько лет, то все [легко], как пальцем об асфальт». Трудности, по его словам, возникают только с совсем новыми или очень старыми пособиями — в таком случае иногда приходится пользоваться сервисами вроде «Ответы Mail.ru» или просить администраторов сайтов добавить новые источники: именно запросам на дополнительные решебники посвящено единственное обсуждение в группе «ВКонтакте» сайта GDZ.ru (состоят в ней почти 187 тысяч человек).
Зарабатывают сайты с ГДЗ, насколько можно судить, на рекламе — на каждом из них есть контекстная реклама, размещенная через Google и «Яндекс»; кроме того, сайт Мегарешеба.ру, который, по данным Similarweb, в месяц посещают 40 миллионов раз, объединен в сеть по обмену трафиком с несколькими другими аналогичными порталами — GDZ.ru, Решеба.ком и ГДЗ от Путина. По оценке ведущего аналитика РАЭК Карена Казаряна, при такой посещаемости доход «Мегарешебы» с рекламы и ее премиального размещения «идет на тысячи долларов в месяц».
Выяснить бизнес-модель сайтов с ГДЗ у самих их создателей «Медузе» не удалось — никто из их представителей не ответил ни на письма корреспондентки «Медузы», ни на обращения во «ВКонтакте». Единственное исключение — ресурс Знания.ком, который занимает четвертое место в рейтинге самых популярных образовательных сайтов по версии Similarweb (58 миллионов визитов в марте 2017 года). В отличие от других сайтов, здесь нет целых решебников по отдельным предметам: посетители задают вопросы другим посетителям, которые могут помогать им находить правильные ответы и получать за это баллы; за правильностью ответа следят модераторы. «Знания» входят в международную сеть Brainly, объединяющую аналогичным образом устроенные сайты на других языках; ее создатель, поляк Михал Борковский рассказал, что рост российского сайта был для Brainly неожиданно быстрым, а модераторами на «Знаниях» нередко работают школьные учителя.
Зарабатывают «Знания», как рассказывает российский менеджер Brainly Олег Бурков, на баннерной рекламе; кроме того, Brainly привлекают и венчурных инвесторов — в мае 2016 года компания объявила, что в рамках очередного раунда получила 15 миллионов долларов. По словам Буркова, между «Знаниями» и сайтами с ГДЗ нет ничего общего. «Основу нашей платформы составляет взаимодействие учеников друг с другом, — поясняет Бурков. — А на сайты с решебниками ученик просто приходит и списывает».
«Отзывы пользователей показывают, что ГДЗ часто не удовлетворяют запросам аудитории: предлагают ход решения без объяснения, очень краткие ответы без контекста, которые нередко содержат ошибки, — продолжает Бурков. — Проблема списывания всегда существует в школе. Но школьники всегда обращаются к кому-то или чему-то за помощью. Раньше это были одноклассники и родители, позже — интернет. Мы предлагаем удобную онлайн-площадку для объединения усилий в учебе, которое раньше происходило в офлайне».
Сайты с ГДЗ, впрочем, позиционируют себя не как площадки для списывания, а как образовательные ресурсы, полезные в том числе для родителей или учителей. Леон Шостак, преподающий математику в гимназии № 70 в Петербурге, признает, что пользуется этими ресурсами, когда не может найти хорошее решение для задачи. «А так в школе среди учителей проблема сайтов с готовыми решениями почти не обсуждается, — продолжает Шостак. — Школьники чаще всего пользуются ими дома, на что мы не можем, к сожалению, повлиять. Зато на контрольной, если кто-то из учеников потянется к телефону — сразу заберут его». Преподаватель английского Надежда Свердлова говорит, что тех, кто пользуется ГДЗ, распознать легко: «Если ученик, который не может связать несколько слов, выполняет домашнее задание на отлично, то ему точно кто-то помогал или он списал. В таких случаях я могу открыть решебник с ГДЗ и сравнить его с работой школьника. И что я увижу? Они выполнены один в один».
От предмета к предмету отношение к ГДЗ варьируется. Так, преподающий литературу в частной школе в Петербурге Илья Цейтлин говорит, что по его дисциплине сайты с ГДЗ, где можно найти готовые сочинения на заданные темы, не нужны «категорически»: «Я борюсь с ними, как с болезнями. Они портят образовательный процесс и замедляют проверку работ, так как приходится вводить текст [в программу, выявляющую плагиат]».
Одиннадцатиклассник Волоха считает, что ГДЗ вовсе необязательно негативно влияет на учебу. «Я отличник, и у меня не было таких ситуаций, когда я не понимал, что списываю, — поясняет он. — Я придерживаюсь одной стратегии: зачем делать с нуля то, что уже давно сделано кем-то другим? Для меня использовать ГДЗ — это как для бухгалтера использовать шаблоны для отчетов». По его словам, его одноклассники-троечники тоже пользуются ГДЗ — но делают ошибки: специально, чтобы учитель не поймал их на списывании. «Если честно, я благодарен тому бесславному человеку, кто протянул руку помощи моему поколению, — подытоживает школьник. — Считаю, что с помощью ГДЗ мы бережем свои нервы для взрослой жизни».
Учителя, с которыми говорила «Медузы», согласны с тем, что ответственному ученику сайты с ГДЗ особого ущерба не нанесут — и даже могут помочь. Проблема, по их словам, в том, что чаще ими пользуются более слабые школьники, которые просто бездумно списывают ответы — и потом устно не способны объяснить переход от одного шага решения к следующему.
В пресс-службе министерства образования и науки «Медузе» сообщили, что сборники готовых домашних заданий «подменяют процесс обучения банальным списыванием», и уточнили, что официально не рекомендуют решебники к использованию в школах. Однако помимо изданий с готовыми заданиями существует и вполне официальная методическая литература для учителей или рабочие тетради, выпускающиеся издательствами вроде «Просвещения» или «Дрофы-Вентаны». Эти материалы — с заполненными вручную ответами — также часто публикуются на сайтах с ГДЗ.
По словам вице-президента «Дрофы» по развитию и инвестициям Александра Брычкина, издательство пытается с этим бороться, поскольку «сайты с ГДЗ дискредитируют вклад учителя в развитие и обучение школьника». Только в январе 2017 года издательская Ассоциация по защите авторских прав в интернете (АЗАПИ) по обращению «Дрофы» организовала удаление ссылок на отсканированные копии более 150 рабочих тетрадей. Как говорит представитель АЗАПИ Максим Рябыко, обычно для этого требуется просто предъявить претензию владельцам сайта — те не хотят нарушать свою анонимность появлением в суде и обычно легко удаляют контент.
Некоторые учителя считают, что проблема с ГДЗ — часть более общей проблемы российского образования. В Европе (в отличие от, например, США) домашние задания — не самый популярный и фактически отмирающий учебный формат; в Германии и Франции домашнюю работу для учащихся младших классов просто отменили. Победитель конкурса «Учитель года-2009» Вадим Муранов, преподающий физику в одной из школ Ногинска, полагает, что в российском образовании вообще слишком развит формальный подход к делу, который и провоцирует появление шаблонных ГДЗ. «Лично я не борюсь с ГДЗ, так как не задаю домашнюю работу в том виде, который подразумевает их использование», — говорит Муранов и приводит примеры: скажем, он может попросить учеников сделать серию фотографий или снять видео с собственным экспериментом. «Домашние задания либо вообще надо отменить, либо изменить формат и форму, — продолжает физик. — Учителю надо с умом подходить к работе — тогда детям будет просто неинтересно смотреть ГДЗ. Да и негде».
Александра Сивцова